Vanhemmista, lapsista ja opettajista

Kohta lukuvuosi loppuu, joten on pienen briefingin paikka.

Toukokuussa Resurssi löysi lopultakin jaksamisensa rajat - 33 vuosiviikkotuntia, luokanvalvojuus, TVT-vastaavuus ja heikkohenkinen työyhteisö muodostivat yhtälön, joka melkein nitisti Resurssin. Mutta vain melkein.

Työyhteisön henkeä heikensi tuleva yhtenäiskoulu, jatkuva remontti ja ikääntyvä (naisvaltainen) henkilökunta. TVT-vastaavuudesta erityisen raskaan teki siirtyminen uuteen järjestelmään, laitteiston radikaali uusiminen ja kollegojen yleinen perseily. Luokanvalvojuus oli noista se kevyin rasti, kun isoimmat ongelmat olivat yksi (tupla)lunttaus, kolme (kolmesta) myöhästymisestä annettua jälki-istuntoa ja jaettujen lappujen ja pyydettyjen rahojen kärttäminen (pahimillaan 2 päivää yli määräajan).

Vaikka mitään pahempaa ei Resurssin kohdalle sattunutkaan, oli silti pakko välillä istahtaa alas ja viheltää ihmetyksestä. Mitä vanhemmat oikein yrittävät opettaa lapsilleen?

Parhaat päältä:
1) Oppilas jää kiinni lunttaamisesta: Resurssi uhataan haastaa oikeuteen virkavirheestä, kun on mahdollistanut lunttauksen.

2) Oppilas ei tee rästikoetta määrättynä aikana: huoltaja on yhteydessä LUOKANVALVOJAAN ja ihmettelee, miten rästikoe voidaan sopia huoltajaa ja oppilasta kuulematta (rästikoe on kerran viikossa ja Resurssi ilmoitti asiasta 9.-luokkalaiselle oppilaalle ja hänen vanhemmalleen, jotka molemmat lukivat viestin) ja miksei oppilaan terveydentila vaikuta asiaan (terveydentilasta ei saa kertoa opettajille eikä luokkatovereille eikä sitä saa ottaa huomioon opetuksessa paitsi tietysti nyt, jolloin Resurssikin kuuli asiasta ensimmäisen kerran). Oppilas tai huoltaja ei missään vaiheessa kysynyt Resurssilta, milloin kokeen voi tehdä tai korvata, luokanvalvojalle lähtetettiin useampikin viesti (se on laittanut myöhästymismerkintöjäkin, vaikka minun poika sanoo, että ei ole myöhästynyt).

3) "Lähdemme lomamatkalle viikoksi lukuvuoden loppuvaiheessa. Tarvitseeko lapsemme suorittaa 3 koetta, jotka jäävät rästiin, kun viimeisellä varsinaisella kouluviikolla on vielä 2 koetta?"

Mitenkäs sitten, kun haetaan niitä opiskelu ja työpaikkoja tai jopa toimitaan siellä työelämässä? Mitenkäs sitten siloitellaan ongelmia ja autetaan välttelemään vastuuta?

Teetä ja sympatiaa

Resurssilla on tunnollinen oppilas.
Resurssin oppilas on ollut paljon pois.
Resurssin oppilaan poissaolojen syynä on huoltajien mukaan ollut heikko terveys.
Resurssin oppilaan luokanvalvoja keräsi yhtenä päivänä nimiä parane pian -korttiin.
Resurssin oppilas oli ollut viikon keskussairaalassa ja siirrettiin sitten yliopistolliseen keskussairaalaan.
Resurssi kuunteli opettajainhuoneessa mielenkiintoista keskustelua:
Matematiikan opettaja (Mo): "Mitä? Miksi minun pitää kirjoittaa nimi tähän lappuun?"
Luokanvalvoja (Lv): "Se on parane pian -kortti."
Mo: "Kuka nyt on pois? Jos tulee sijaisuuksia, ei KV-TES velvoita tekemään työpäivän alkua ennen tai sen jälkeen!"
Lv: "Ei kun oppilas on sairas ja pois."
Mo: "Semmosia ne on. Kyllä sitä pois ollaan ja kun koe tulee, niin vaaditaan tukiopetusta! No, minä otan kyllä rahana sen korvauksen!"
Lv: "Ei kun tämä sinun oppilas on sairaalassa."
Mo: "Joo tämä. Muuten hyvä oppilas, mutta paljon poissa. Miten ne luulee oppivansa, jos ne on pois. Tämänkin pitäs vain käydä koulussa, niin ei se mitään tukiopetusta tartteis."
Lv: "Ei kun korttiin nimi, kun se on yliopistollisessa..."
Mo: "Joo kyllähän ne kaiken yrittää. No laitetaan sitten nimi, mutta eihän tästä hyötyä ole. Sen pitäs käydä koulussa, niin sitten se oppis, mutta eihän ne maahanmuuttajat käy, kun jos niitä käskee niin sitten se on rasismia."

Tässä vaiheessa Resurssi poistui paikalta vapaaehtoiseen välituntivalvontaan ettei olisi suorittanut vapaaehtoista kansalaiskastraatiota.

Pitkästä aikaa

KUPPAA, VISVAA JA YRJÖÄ TONNIKAUPALLA!
Resurssi opetti tänään opettajia.
Resurssi mietti pitkään, kaivaisiko silmän päästään ja hakisi sairaslomaa, mutta päätti sitten toimia VESO-päivän kouluttajana.
JUMALAUTA!
Kaupunki ottaa käyttöön tässä kuussa järjestelmän, joka helpottaa opettajien työtä. Resurssi jakoi viikolla kaikille opettajille tunnukset ja salasanat ja kertoi selväsanaisesti, että VESo keskittyy nimenomaisesti kyseiseen aiheeseen.
No.
Kun koulutus alkoi, alle 10% opettajista oli avannut tilinsä. Vaikka kyseessä on kuuluisan hakukoneen ylläpitämä tuoteperhe, jota opettajat ovat laajalti jo käyttäneet, ei esim. sisäänkirjautuminen osalla porukasta onnistunut itse, vaan avustajan piti tehdä se.
Ja sitten.
Jatkuva kitinä ja vikinä siitä, että KV-TES ei velvoita tämän työkalun käytön opetteluun, joten tätä ei tarvitse tehdä, jos siitä ei makseta palkkaa.
Niinpä sitten Resurssi otti käyttöön aika jämerät otteet ja piti järjestystä yllä omalla koulutuspisteellään parhaimpien aliupseerien ja portsarien malliin:
"ANTEEKSI! ONKO PARISKUNNALLA JOTAKIN ASIAA MEILLE KAIKILLE? EIKÖ! MIKÄLI ASIA EI KIINNOSTA TEITÄ, VOITTE POISTUA OPETUSTILASTA NIIN KAUAS, ETTEI ÄÄNENNE HÄIRITSE MEITÄ! MIKÄLI ASIA KIINNOSTAA, PYYDÄN HILJAISUUTTA, KOSKA EN SELITÄ ASIAA KAHTEEN KERTAAN! OLETTEKO KIINNOSTUNEITA? AHAA! TOIVON, ETTEN JOUDU JATKOSSA PUUTTUMAAN TÄMÄNKALTAISEEN KÄYTÖKSEEN!"
ESIMIES KEHUI, KATOTAAN, MITEN KOLLEGAT.